STAILTMRL.ac.id

• by admin
• 0
• Posted on Oktober 8, 2025

Menguasai Konsep Dasar Ekonomi: Contoh Soal dan Pembahasan Bab 1 Ekonomi Kelas 11

Ekonomi adalah ilmu yang mempelajari bagaimana manusia membuat pilihan dalam menghadapi kelangkaan sumber daya. Memahami konsep dasar ekonomi sangat penting, tidak hanya untuk meraih nilai yang baik dalam pelajaran, tetapi juga untuk membuat keputusan yang cerdas dalam kehidupan sehari-hari. Bab 1 dalam kurikulum Ekonomi Kelas 11 biasanya memperkenalkan dasar-dasar pemikiran ekonomi, yang mencakup kelangkaan, kebutuhan dan keinginan, pilihan, biaya peluang, serta sistem ekonomi.

Artikel ini akan membahas secara mendalam contoh-contoh soal yang sering muncul di Bab 1 Ekonomi Kelas 11, disertai dengan pembahasan yang komprehensif. Tujuannya adalah agar siswa dapat lebih memahami konsep-konsep kunci dan terampil dalam menjawab berbagai tipe soal.

Pengantar: Esensi Pemikiran Ekonomi

Sebelum masuk ke contoh soal, mari kita segarkan kembali pemahaman kita tentang konsep-konsep inti bab ini.

• Kelangkaan (Scarcity): Inti dari ilmu ekonomi adalah kelangkaan. Kelangkaan terjadi ketika jumlah sumber daya yang tersedia tidak mencukupi untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan manusia yang tak terbatas. Ini memaksa kita untuk membuat pilihan.
• Kebutuhan (Needs) vs. Keinginan (Wants): Kebutuhan adalah segala sesuatu yang diperlukan manusia untuk bertahan hidup, seperti makanan, air, tempat tinggal, dan pakaian. Keinginan adalah sesuatu yang ingin dimiliki manusia untuk meningkatkan kualitas hidupnya, namun tidak esensial untuk bertahan hidup, seperti gadget terbaru, mobil mewah, atau liburan ke luar negeri.
• Pilihan (Choice): Karena adanya kelangkaan, kita harus membuat pilihan. Pilihan ini melibatkan penentuan prioritas, yaitu memutuskan mana yang lebih penting untuk dipenuhi terlebih dahulu.
• Biaya Peluang (Opportunity Cost): Setiap kali kita membuat pilihan, pasti ada alternatif lain yang harus dikorbankan. Biaya peluang adalah nilai dari alternatif terbaik yang dikorbankan ketika kita membuat suatu pilihan. Ini adalah konsep fundamental dalam pengambilan keputusan ekonomi.
• Sistem Ekonomi: Sistem ekonomi adalah seperangkat institusi, badan, dan mekanisme yang menentukan bagaimana sumber daya dialokasikan dalam suatu masyarakat. Ada beberapa jenis sistem ekonomi utama, seperti sistem ekonomi pasar, sistem ekonomi komando, dan sistem ekonomi campuran.

Contoh Soal dan Pembahasan

Mari kita mulai dengan contoh-contoh soal yang dirancang untuk menguji pemahaman Anda tentang konsep-konsep di atas.

Soal 1: Kelangkaan dan Kebutuhan/Keinginan

• Soal: Ibu Ani memiliki anggaran belanja bulanan sebesar Rp 5.000.000. Di awal bulan, ia perlu membeli kebutuhan pokok seperti beras, telur, dan minyak goreng senilai Rp 2.000.000. Selain itu, ia juga ingin membeli lemari pakaian baru seharga Rp 3.000.000 dan mendaftarkan anaknya ke kursus bahasa Inggris seharga Rp 1.000.000. Berdasarkan skenario di atas, jelaskan konsep kelangkaan yang dihadapi Ibu Ani dan identifikasi mana yang termasuk kebutuhan dan mana yang termasuk keinginan!

• Pembahasan:

  • Konsep Kelangkaan: Ibu Ani menghadapi kelangkaan karena sumber dayanya (anggaran Rp 5.000.000) terbatas, sedangkan kebutuhan dan keinginannya melebihi anggaran yang tersedia. Jika ia ingin memenuhi semua keinginannya, total biaya adalah Rp 2.000.000 (pokok) + Rp 3.000.000 (lemari) + Rp 1.000.000 (kursus) = Rp 6.000.000. Ini jelas lebih besar dari anggarannya.
  • Kebutuhan: Kebutuhan pokok seperti beras, telur, dan minyak goreng adalah sesuatu yang mutlak diperlukan untuk kelangsungan hidup dan pemenuhan gizi keluarga. Nilainya adalah Rp 2.000.000.
  • Keinginan: Lemari pakaian baru dan kursus bahasa Inggris untuk anak adalah keinginan. Meskipun dapat meningkatkan kualitas hidup atau kenyamanan, keduanya bukanlah hal yang esensial untuk bertahan hidup saat ini.

  Dalam situasi ini, Ibu Ani harus membuat pilihan. Ia tidak bisa memenuhi semua keinginannya sekaligus dengan anggaran yang ada. Ia harus memprioritaskan antara membeli lemari baru atau mendaftarkan anaknya kursus, atau bahkan menunda salah satu atau keduanya demi memenuhi kebutuhan pokoknya.

Soal 2: Biaya Peluang

• Soal: Budi memiliki waktu luang di akhir pekan. Ia memiliki tiga pilihan aktivitas:

  1. Mengerjakan tugas kuliah yang harus dikumpulkan Senin pagi.
  2. Bekerja paruh waktu di kafe yang bisa menghasilkan Rp 200.000.
  3. Pergi menonton konser musik favoritnya yang tiketnya seharga Rp 150.000.
     Jika Budi memutuskan untuk pergi menonton konser musik, berapakah biaya peluang yang ia korbankan?

• Pembahasan:

  • Biaya peluang adalah nilai dari alternatif terbaik yang dikorbankan. Budi memiliki tiga pilihan. Ia memilih untuk menonton konser.

  • Alternatif yang ia korbankan adalah mengerjakan tugas kuliah dan bekerja paruh waktu.

  • Kita perlu menentukan mana yang merupakan "alternatif terbaik" yang dikorbankan.

    • Jika kita melihat dari sisi finansial, bekerja paruh waktu (Rp 200.000) lebih menguntungkan daripada menonton konser (Rp 150.000).
    • Namun, mengerjakan tugas kuliah memiliki konsekuensi akademik yang lebih besar jika tidak diselesaikan.

  • Dalam konteks ini, seringkali biaya peluang dilihat dari nilai moneter atau manfaat yang paling besar yang dilepaskan. Jika kita mengasumsikan bahwa Budi sangat membutuhkan uang, maka bekerja paruh waktu adalah alternatif terbaik yang ia korbankan.

  • Oleh karena itu, biaya peluang dari Budi menonton konser adalah Rp 200.000 (pendapatan dari kerja paruh waktu) + Rp 150.000 (biaya tiket konser yang dikeluarkan). Mengapa biaya tiket juga dihitung? Karena biaya peluang mencakup biaya eksplisit (yang dikeluarkan secara langsung) dan biaya implisit (nilai dari alternatif yang dikorbankan). Dalam kasus ini, biaya eksplisit adalah tiket konser.

  • Penting untuk dicatat: Kadang-kadang, soal biaya peluang hanya meminta nilai moneter dari pendapatan yang hilang jika memilih aktivitas lain. Namun, definisi yang lebih luas mencakup semua pengorbanan. Dalam kasus ini, jika ditanya biaya peluang sebagai nilai moneter tertinggi yang dilepas, maka jawabannya adalah Rp 200.000. Namun, jika ditanya biaya peluang dari keputusan menonton konser, maka itu adalah nilai dari hal terbaik yang tidak dilakukan, yaitu mendapatkan Rp 200.000 dari kerja paruh waktu.

  • Jawaban yang paling tepat: Biaya peluang dari Budi menonton konser adalah pendapatan Rp 200.000 yang hilang dari kerja paruh waktu. Jika tugas kuliah memiliki konsekuensi yang sangat serius (misalnya nilai E atau skorsing), maka nilai akademik yang terancam bisa menjadi biaya peluang yang jauh lebih besar. Namun, dalam konteks soal ini, nilai moneter dari kerja paruh waktu adalah pengorbanan finansial yang paling jelas.

Soal 3: Identifikasi Kebutuhan dan Keinginan (Tipe Pilihan Ganda)

• Soal: Perhatikan daftar berikut:
  (1) Air minum
  (2) Mobil sport mewah
  (3) Pakaian yang layak
  (4) Smartphone terbaru
  (5) Rumah tinggal

  Yang termasuk dalam kategori kebutuhan primer adalah…
  A. (1), (2), (3)
  B. (1), (3), (5)
  C. (1), (2), (4)
  D. (2), (3), (4)
  E. (3), (4), (5)

• Pembahasan:

  • Kebutuhan primer (atau kebutuhan dasar) adalah kebutuhan yang paling mendasar untuk kelangsungan hidup manusia. Umumnya meliputi makanan, pakaian, dan tempat tinggal.
  • (1) Air minum: Kebutuhan primer.
  • (2) Mobil sport mewah: Keinginan, bukan kebutuhan primer.
  • (3) Pakaian yang layak: Kebutuhan primer.
  • (4) Smartphone terbaru: Keinginan, bukan kebutuhan primer.
  • (5) Rumah tinggal: Kebutuhan primer.

  Jadi, yang termasuk kebutuhan primer adalah (1), (3), dan (5).

  • Jawaban yang tepat adalah B.

Soal 4: Masalah Ekonomi Fundamental

• Soal: Dalam suatu negara, masyarakat menghadapi kelangkaan sumber daya alam dan sumber daya manusia yang signifikan. Sumber daya alam yang terbatas tidak dapat memenuhi permintaan konsumsi yang terus meningkat, sementara jumlah tenaga kerja yang terampil juga masih minim. Berdasarkan kondisi ini, masalah ekonomi fundamental apa saja yang paling relevan dihadapi oleh negara tersebut? Jelaskan keterkaitannya!

• Pembahasan:
  Masalah ekonomi fundamental adalah inti dari apa yang harus dipecahkan oleh setiap sistem ekonomi. Masalah-masalah ini meliputi:

  1. What to produce? (Apa yang diproduksi?)
  2. How to produce? (Bagaimana cara memproduksi?)
  3. For whom to produce? (Untuk siapa diproduksi?)

  Dalam skenario negara tersebut:

  • What to produce? Kelangkaan sumber daya alam dan peningkatan permintaan konsumsi menciptakan masalah dalam menentukan apa yang harus diproduksi. Produsen harus memilih produk mana yang paling esensial dan efisien untuk diproduksi dengan sumber daya yang terbatas, sambil mempertimbangkan keinginan masyarakat yang terus berkembang. Apakah fokus pada produksi barang-barang kebutuhan pokok yang mendesak, atau pada barang yang dapat meningkatkan nilai tambah meski sumber daya langka?
  • How to produce? Keterbatasan tenaga kerja yang terampil menjadi masalah dalam menentukan cara memproduksi. Apakah negara akan menginvestasikan sumber daya untuk melatih tenaga kerja agar lebih terampil (menggunakan teknologi yang lebih canggih dan efisien), ataukah akan tetap menggunakan metode produksi yang padat karya meskipun kurang efisien karena keterbatasan tenaga ahli? Ini terkait dengan pilihan teknologi dan metode produksi.
  • For whom to produce? Meskipun tidak secara eksplisit disebutkan dalam soal, masalah "untuk siapa diproduksi" juga relevan. Dengan sumber daya yang terbatas, bagaimana distribusi barang dan jasa yang dihasilkan akan dilakukan? Apakah akan berdasarkan kemampuan membeli, kebutuhan, atau kesetaraan?

  Keterkaitan: Ketiga masalah ini saling terkait erat. Pilihan tentang "apa yang diproduksi" akan memengaruhi "bagaimana cara memproduksi" dan "untuk siapa diproduksi". Misalnya, jika negara memutuskan untuk memproduksi barang-barang mewah untuk memenuhi keinginan segelintir orang kaya, ini akan membutuhkan metode produksi yang berbeda (mungkin padat modal) dan distribusi yang terpusat pada kelompok tersebut, yang mungkin tidak menyelesaikan masalah kelangkaan barang kebutuhan pokok bagi mayoritas masyarakat.

Soal 5: Sistem Ekonomi (Tipe Essay Singkat)

• Soal: Jelaskan secara singkat perbedaan mendasar antara sistem ekonomi pasar (liberal) dan sistem ekonomi komando (terpusat) dalam hal kepemilikan faktor produksi dan peran pemerintah!

• Pembahasan:

  • Sistem Ekonomi Pasar (Liberal):

    • Kepemilikan Faktor Produksi: Sebagian besar faktor produksi (tanah, modal, tenaga kerja) dimiliki oleh individu atau swasta. Persaingan bebas menjadi ciri utamanya.
    • Peran Pemerintah: Peran pemerintah sangat minim. Pemerintah lebih berfungsi sebagai pengawas dan penegak hukum untuk memastikan persaingan yang adil, melindungi hak milik, dan menyediakan barang publik yang tidak dapat disediakan oleh pasar. Keputusan produksi dan distribusi sepenuhnya diserahkan kepada mekanisme pasar (penawaran dan permintaan).

  • Sistem Ekonomi Komando (Terpusat):

    • Kepemilikan Faktor Produksi: Sebagian besar atau seluruh faktor produksi dimiliki dan dikuasai oleh negara atau pemerintah.
    • Peran Pemerintah: Peran pemerintah sangat dominan. Pemerintah pusat merencanakan dan mengendalikan seluruh kegiatan ekonomi, termasuk menentukan apa yang diproduksi, bagaimana memproduksi, dan untuk siapa diproduksi. Keputusan ekonomi tidak didasarkan pada mekanisme pasar melainkan pada rencana negara.

Soal 6: Biaya Peluang (Tipe Analisis Situasi)

• Soal: Pak Budi adalah seorang petani yang memiliki lahan seluas 1 hektar. Ia memiliki dua pilihan utama untuk menggarap lahannya di musim tanam berikutnya:

  1. Menanam padi, yang diperkirakan akan menghasilkan keuntungan bersih Rp 15.000.000.
  2. Menanam jagung, yang diperkirakan akan menghasilkan keuntungan bersih Rp 12.000.000.
     Ia juga memiliki pilihan untuk menyewakan lahannya kepada orang lain dengan harga Rp 10.000.000.
     Jika Pak Budi memutuskan untuk menanam padi, berapa biaya peluang yang ia korbankan?

• Pembahasan:

  • Pak Budi memilih menanam padi. Keuntungan bersih dari menanam padi adalah Rp 15.000.000.
  • Alternatif yang ia korbankan adalah menanam jagung (keuntungan Rp 12.000.000) dan menyewakan lahan (pendapatan Rp 10.000.000).
  • Dalam menentukan biaya peluang, kita harus melihat alternatif terbaik yang dikorbankan. Di antara menanam jagung dan menyewakan lahan, menanam jagung memberikan keuntungan yang lebih tinggi (Rp 12.000.000 dibandingkan Rp 10.000.000).
  • Oleh karena itu, biaya peluang dari keputusan Pak Budi menanam padi adalah Rp 12.000.000 (keuntungan yang hilang dari menanam jagung).
  • Perlu diingat, biaya peluang tidak termasuk biaya yang dikeluarkan untuk melaksanakan pilihan yang diambil (misalnya biaya benih, pupuk, tenaga kerja untuk menanam padi), melainkan nilai dari apa yang tidak dilakukan.

Soal 7: Kebutuhan, Keinginan, dan Pilihan (Tipe Studi Kasus)

• Soal: Sebuah sekolah menengah atas sedang merencanakan penggunaan dana BOS (Bantuan Operasional Sekolah) untuk tahun ajaran baru. Kepala sekolah dan komite sekolah memiliki beberapa usulan prioritas:

  • Memperbaiki laboratorium komputer yang sudah usang.
  • Membeli seragam baru untuk seluruh siswa kurang mampu.
  • Menyelenggarakan study tour ke luar kota untuk siswa kelas XII.
  • Meningkatkan kualitas perpustakaan dengan menambah koleksi buku.

  Dana yang tersedia terbatas, tidak cukup untuk memenuhi semua usulan tersebut.

  a. Identifikasi mana dari usulan tersebut yang lebih condong ke arah kebutuhan sekolah dan mana yang ke arah keinginan sekolah. Berikan alasan Anda.
  b. Jika sekolah memutuskan untuk memprioritaskan perbaikan laboratorium komputer, jelaskan bagaimana konsep biaya peluang berlaku dalam situasi ini.

• Pembahasan:
  a. Kebutuhan Sekolah:

  • Memperbaiki laboratorium komputer yang sudah usang: Ini dapat dianggap sebagai kebutuhan. Laboratorium komputer yang memadai sangat penting untuk mendukung proses belajar mengajar, terutama dalam era digital. Jika alatnya tidak berfungsi atau sangat ketinggalan zaman, ini akan menghambat siswa dalam menguasai keterampilan yang relevan.
  • Meningkatkan kualitas perpustakaan dengan menambah koleksi buku: Ini juga bisa dianggap sebagai kebutuhan. Perpustakaan adalah sumber belajar utama bagi siswa dan guru. Koleksi buku yang memadai dan relevan mendukung pembelajaran, riset, dan pengembangan literasi.
  • Membeli seragam baru untuk seluruh siswa kurang mampu: Ini adalah kebutuhan mendesak bagi siswa kurang mampu. Seragam bukan hanya identitas, tetapi juga seringkali menjadi persyaratan agar siswa dapat mengikuti kegiatan belajar mengajar dengan layak tanpa merasa malu atau terbebani secara finansial.

  b. Keinginan Sekolah:

  • Menyelenggarakan study tour ke luar kota untuk siswa kelas XII: Ini lebih cenderung ke arah keinginan. Meskipun study tour dapat memberikan pengalaman berharga dan wawasan tambahan, ini bukanlah elemen esensial untuk kelangsungan proses belajar mengajar di sekolah. Ada cara lain untuk memberikan wawasan, dan study tour seringkali bersifat opsional atau bahkan mewah tergantung pada tujuannya.

  c. Penerapan Biaya Peluang jika Memilih Perbaikan Laboratorium Komputer:
  Jika sekolah memutuskan untuk memprioritaskan perbaikan laboratorium komputer, maka biaya peluangnya adalah nilai dari usulan terbaik lainnya yang harus dikorbankan. Dalam hal ini, kita perlu menilai usulan lain mana yang paling bernilai bagi sekolah jika laboratorium komputer tidak diperbaiki.

  • Jika sekolah tidak memperbaiki laboratorium komputer, mereka bisa saja menggunakan dana tersebut untuk:

    • Membeli seragam baru untuk siswa kurang mampu (yang merupakan kebutuhan mendesak).
    • Menambah koleksi buku perpustakaan (juga kebutuhan).
    • Menyelenggarakan study tour (keinginan).

    Misalnya, jika usulan membeli seragam baru untuk siswa kurang mampu dianggap sebagai alternatif terbaik kedua yang harus dikorbankan demi memperbaiki laboratorium komputer, maka biaya peluang dari perbaikan laboratorium komputer adalah manfaat atau dampak positif yang akan diperoleh jika dana tersebut digunakan untuk membeli seragam baru (misalnya, peningkatan rasa percaya diri dan partisipasi belajar siswa kurang mampu).

    Biaya peluang mengajarkan bahwa setiap pilihan memiliki konsekuensi, dan kita harus siap melepaskan manfaat dari alternatif terbaik yang tidak dipilih.

Penutup

Memahami konsep kelangkaan, kebutuhan dan keinginan, pilihan, serta biaya peluang adalah fondasi penting dalam mempelajari ekonomi. Dengan berlatih mengerjakan berbagai jenis soal seperti yang telah dibahas, siswa diharapkan dapat lebih menguasai materi Bab 1 ini dan siap menghadapi berbagai tantangan dalam studi ekonomi selanjutnya. Ingatlah, ekonomi bukan hanya tentang angka dan teori, tetapi tentang bagaimana kita membuat keputusan yang cerdas dalam kehidupan sehari-hari. Teruslah berlatih dan jangan ragu untuk bertanya jika ada konsep yang belum dipahami!